Após muitos questionamentos, apresentei brevemente para a turma o poeta Luiz Gama, contemporâneo de Castro Alves, mas que sequer é citado nos manuais didáticos. Filho de um português e de Luísa Mahin – africana da nação Nagô, desaparecida por se envolver com causas de libertação de escravos, como a Revolta dos Malês -, Luiz Gama foi advogado, abolicionista, escritor e deixou uma contribuição riquíssima para a história e a cultura brasileiras. Ora, diferente do que o livro dizia, inúmeras produções de negros e mulatos marcaram também o século XIX e o período enquadrado como ‘romântico’.

Cena 2:
Foi aí que um aluno lembrou: “Professora, o nome da rua aqui do lado da escola é Luiz Gama”. Fantástico, pensei. Daí sairia o trabalho que eu pedi que fizessem. Será que as pessoas que circulam por essa rua sabem quem foi Luiz Gama? E os alunos do Ferreira Viana, que ficam nas calçadas nos intervalos, “de bobeira” como diziam, já teriam se perguntado sobre quem foi aquele que dá nome à rua? Talvez algum morador soubesse, talvez.

A turma deveria então: pesquisar sobre a vida e a obra de Luiz Gama e fazer um vídeo com a rua como mote para apresentação do poeta. O trabalho envolveria toda a turma, sendo avaliada também a capacidade de pensarem em grupo e de administrarem conflitos, respeitando as diferenças de opiniões. O vídeo seria apresentado na Semana de Tecnologia da escola.

Cena 3:
O trabalho foi feito com prazer pelos alunos. Aprenderam juntos, no diálogo e na divisão de tarefas. Aprenderam se divertindo. Descobriram que em espaços fora dos muros da escola se pode aprender muito, às vezes nem tão longe assim, como a rua ali do lado. Descobriram novos sentidos para a rua dos que matam aula, para a escola e para a vida. O vídeo foi exibido esta semana, no evento de tecnologia da escola. Vejam o resultado do filme “Rua Luiz Gama”, também disponível no Youtube.

Além de professora, sou pesquisadora das Literaturas Africanas e acredito na importância da teoria associada à pratica. Na UNIABEU, oriento projetos de extensão e, na Faetec, faço parte do Neera, Núcleo de Estudos Étnico-Raciais e Ações Afirmativas, atuando em programas de capacitação, como cursos de extensão e seminários, e participando de atividades voltadas para o debate em torno do ensino das culturas africanas e indígenas. E é recorrente, nos encontros com professores e licenciandos, percebermos uma angústia: como trabalhar em sala de aula essa lei? O que eu faço com o currículo?

Acredito que podemos inserir no cotidiano de nossas aulas propostas motivadoras de discussão. Entre os objetivos propostos no meu planejamento anual da Faetec estão:
- ler e produzir criticamente textos que abordem a temática da diversidade e da contribuição do negro e do índio à cultura brasileira;
- discutir em sala de aula questões como preconceito, racismo e intolerância à diferença;
- apresentar escritores e personagens históricos afro-descendentes que, de alguma forma, contribuíram para a formação da história e da cultura brasileira.

Os resultados podem ser excelentes, com um pouco de criatividade e com responsabilidade social. Foi o que aconteceu este ano com a turma do Ensino Médio 2242. Veja no artigo seguinte: Uma placa, uma rua e muita história pra contar